教无定法,略读有法,贵在得法—记陶山镇小语文组第二期学渊讲坛活动发表时间:2019-05-13 分享到:

五月春归浓,共学书院中。57日,陶山镇中心小学语文组第二期学渊讲坛活动如期而至!本次探讨的主题:高年级略读课文有效性教学。全校的语文老师和分管教育的张福杰副校长以及吴奇涵校长全程参与了此次活动!

 

  对于略读课文,我们经常“雾里看花、花非花”!四年级段孙淑老师和我们分享《别让“模糊”成“糊涂”》。孙老师先例举了教学略读课文时老师们普遍犯的错误:略读=精读,略读=浅知,略读=自学。接着依据自己的教学经验,罗列了略读课文的教学策略:比较迁移法、提示引导法、重点赏读法。孙老师的讲座理论结合实例,老师们听后,仿佛照了镜子,有所反思,有所借鉴!

 

  俗话说教无定法,教学有法,五年级的陈艳君老师送来了及时雨:《小小任务单,略读来领航》。陈老师分别就任务单的内涵、任务单设计的基本原则、任务单例谈三大板块展开探讨!各种新颖的任务单模板的设计,让人耳目一新的同时,也给引发了教师们的思考。

 

  著名数学家华罗庚说:我提倡厚薄读书法!因此我们必须学会略读,并懂得略读教学的基本原则和精髓。六年级的陈凤妩老师《略读课文怎么教》,从具体的略读教学策略进行例谈。略读教学应抓住三个关键词:粗略、自主、运用,教学时略的是教师的教,不能略的是学生的学,在阅读技能上强调运用。陈老师汲取名家之经验,罗列出略读课文教学的基本模式:把握大意,重点赏读,交流感受。听了陈老师的讲座,与会老师茅塞顿开,豁然开朗!

 

 

  三位老师讲座完毕,张福杰副校长做了活动小结,他对本次活动予以肯定,并提出今后努力的方向!

 

活动最后由吴奇涵校长发表讲话,吴校长大大肯定了老师们的辛勤付出,同时指出教师在讲坛中发言时应该注意的细节方面,并对未来学渊讲坛的发展提出殷切的期望!此次活动在反思、期待中圆满结束!

 


(撰稿:吴玲玲   审核:陈凤妩


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